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发布时间: 2017-01-06

在区级层面,石景山区教工机构充实阐扬德育工作研究焦点组的研究、引领感化,开展价值观教育工作研讨,推进全区价值观教育的开展;在校级层面,依托全区德育干部例会,创办了德育干部大课堂,每学期开展4期大课堂勾当,焦点价值观教育在各中小学校得以落实;在班级层面,依托首席班主任工作坊、班主任层级培训班、班会设想与实践展现勾当,指点班主任环绕焦点价值观开展主题班会,让焦点价值观入脑入心、见言见行;在小我层面,在全区推广导师制,为有需要的学生供给思惟、心理、行为、学业、生活生计等方面的针对性的和教育。条理分明、各有偏重、推进无力的步队系统,保障了全区焦点价值观教育的成功开展。

“我们珍爱在一线发生的群众聪慧,乐于缔造各类平台展现并固化一线德育。”教工机构相关担任人暗示,两年多来,依托学校德育工作调研、课程扶植调研、专项视导、展现交换等工作,石景山区教工机构德育团队走遍了全区所有中小学校,对办理干部、班主任、学科教师进行工作指点和反馈。

“要处理这些关系根本教育标的目的和质量的底子问题,必需将德育工作纳入提拔根本教育质量的主阵地,”北京石景山区教工机构相关担任人暗示,“近年来,石景山区通过精细化的德育办理,出力使焦点价值观落细落小落实,恰是在那些‘藐小实处’,焦点价值观迸发出了庞大的生命力。”

在石景山京源学校,学校以至将“时效”变成了课程创生的动力,开辟了一门“此刻进行时”课程。操纵汗青严重事务、主要人物留念日,以及当下正在发生的严重社会或天然事务作为进修内容,指导学生关心事务的发生、成长,探究事务的根源。先后举办了“不忘甲午,明志爱国”“南水来了”“不朽荣光”等主题论坛,引领学生不忘汗青,关心当下,激发学生社会义务感和感,果断社会主义焦点价值观的价值观自傲和中国特色社会主义道自傲、理论自傲和轨制自傲。

“两年来,石景山区明白了宣传、课程、文化、实践、办理、示范等焦点价值观教育六大推进渠道,从德育干部、班主任、学生导师等多层级落实德育职责、提拔德育程度,并建构起一批学校品牌德育课程系统,无效提拔了德育工作的丰硕性和系统性。”石景山区教工机构相关担任人说,“立德树人是教育的底子使命,要完成这个使命,需要教育管理能力的系统建立,需要不竭提拔办理精细化程度,实践证明,初心不在远方,就在那些‘藐小实处’。”

主题教育勾当是培育和践行社会主义焦点价值观的主要抓手,也是鞭策价值观内化的需要路子。石景山区很是重视连系主要时间节点,在区校两级都开展内容丰硕、特色明显的主题教育勾当。

当令:把握德育“时效”提拔德育“实效”

石景山区激励各学校开展建立进修型家庭勾当,通过亲子共读、亲子熬炼、亲子游学(参观博物馆、游学等)、制定家风家训、共担家务等勾当内容,使家校成为焦点价值观教育全体,提高教育的分歧性。每学期,教育结合会城市开展2次区级家长课堂;平均每月走进2所学校开展家长沙龙。区教育部分积极开辟社会教育资本,开展社会教育资本单元调研,协助首钢、冰川馆等单元开辟适合学生的社会实践课程;依托未成年人、防止违法犯罪等工作机制,以“一校双配”尺度为每所学校配备两名来自分歧单元的法制副校长,推进学生平安教育和法制教育。

在内化认同阶段,教工机构“以报酬本、系统设想、联系现实、承继立异”的准绳,对社会主义焦点价值观教育的各项工作进行了全体梳理和系统建构,力图统筹学段、统筹教育路子、统筹步队力量、统筹教育、统筹教育资本,将学校、家庭、社区链接成“育人全”,将宣传、讲堂讲授、主题教育、社会实践、文化熏陶、规范办理、楷模示范等链接成“育人全链条”。

校级层面,激励各校连系本身特色自主开辟德育课程。如京源学校实施《生活生计规划》课程、黄庄职高实施《职业素养》课程,指导学生将小我成长与国度社会需要相连系来规划人生,渗入爱国、敬业的价值观念;北京九中实施《模仿结合国》课程,指导学生在会商国际事务中强盛、的价值观念;教育分院开辟《文明礼节》课程、金二小实施《好习惯》课程,指导学生巩固诚信、友善的价值观念;外语尝试小学实施《我爱博物馆》课程、师范附小实施《茶香浸校园》课程,在传承保守文化的同时,指导学生浸湿文明、协调的价值观念;古城中学实施《法制教育》课程、尝试中学开辟《班级文化》隐性课程,在组织学生进行班级办理、办理的同时,树立、的价值观念。

立德树人是教育的底子使命,这项底子使命该若何施行?社会主义焦点价值观承载着整个国度的追求,如何才能把这种集体的追求变为师生每一天的盲目步履?面临根本教育范畴一些处所遍及具有的“见分不见人”的功利倾向,若何才能让焦点素养培育落到实处?

“说、看、演、绘、感都是孩子们喜闻乐见的体例,”叶艳说,“在传颂、参与、体验和创作中,社会主义焦点价值观润物无声地播种在了少先队员心中。”

家庭是价值观教育的首要阵地。家长和社区在培育和践行焦点价值观中的感化不容轻忽。石景山区依托2013年成立的全区家长、教师、社区教育结合会,在家长、教师和社区之间成立起不变无效的沟通机制,鞭策三方合力共建,营建培育和践行焦点价值观空气的无效保障。

一年多来,环绕全区中小学培育和践行社会主义焦点价值观的要求,石景山区先后进行了三个阶段的区级推进。第一阶段教育进修阶段,重点通过宣布道育,进修社会主义焦点价值观的根基内容,推进全区中小学师生深切理解12各词的内涵;第二阶段是内化认同阶段,重点通过主题勾当、德育课程、保守文化教育、楷模示范,让社会主义焦点价值观与个情面感、经验、认知对接,进行内化认同;第三阶段是实践步履阶段,重点通过社会实践、三方结合,为学生缔造践行社会主义焦点价值观的机遇,搭建传送社会主义焦点价值观的桥梁和平台。

同时,各学校还依托家长教师协会、家长会、家长学校等平台,将社会主义焦点价值观由学校向社会延长、向家庭辐射,凝结协调分歧的教育合力,营建优良的教育空气。

全区以各类评选勾当为载体,推进优良的梳理。区教工机构持续两年在全区中小学开展“社会主义焦点价值观教育案例搜集和教育搜集”,梳理出一批彰显社会主义焦点价值观,凸起学校特色亮点,展示教师教育聪慧的优良案例,并在工作中逐渐构成“培训-研讨-实施-评价-改良”的无机轮回。

及时固化:评价展现固化教育

依托市教育部分“四个一”工程,2015年石景山区共组织2500名初一学生加入升旗勾当,2290名初一学生加入抗日和平留念馆勾当,2206名初二学生加入首都博物馆勾当,同时以生均150元尺度为权利教育学生追加社会实践勾当经费,两年来全区各中小学共组织市级社会大讲堂实践勾当200余次。

2016年10月28日,以“长征、践行社会主义焦点价值观”为主题的石景山区中小学留念长征胜利80周年《长征组歌》主题教育勾当在石景山区青少年勾当核心金鹏剧场举行。整场表演,来自石景山区10所中学的青年师生用诗朗诵、合唱、跳舞等形式演绎了《长征组歌》的完整内容,将石景山区教育系统持续近一年的留念赤军长征胜利80周年系列勾当推向。

在挖掘保守宣传前言的同时,区教工机构支撑各学校操纵新兴扩大焦点价值观宣传范畴。区教育部分成立了石景山教育号,使用新向社会传送社会主义焦点价值观教育,发布工作方案、工作历程,宣布道育过程取得的优良、典型案例、优良小我。在区教育部分的支撑下,一批中小学校微信宣传平台连续上线,做到让社会主义焦点价值观在校园物质中可视化,在校园文艺中高频化,在新兴中同步化,在校园网上彀下营建出稠密的宣布道育空气,通过浸湿式教育提拔学生价值观认知的内在动力。

浸湿:德育阵地全笼盖

此刻,走进石景山任何一所中小学,在校园入口和学校显著城市看见焦点价值观的12个词,学校的宣传橱窗、电子屏、黑板报、校刊、校报等都持久宣传社会主义焦点价值观。

面临持久在校园进修糊口的中小学生,课程无疑是教育的主阵地,也是夯实价值观认知的主要载体。石景山区激励全区教育系统按照青少年认知习惯,依托学校德育课程系统扶植等工作,细心编制德育课程系统。

“一句话,就是要将培育和践行社会主义焦点价值观融入根本教育主阵地”。石景山区教工机构相关担任人说。

在“红领巾心向党”的主题下,石景山区少工委开展了贯穿全年的主题教育月勾当。2016年3月为“学雷锋勾当月”,各学校少先队组织开展了“红领巾”与雷锋同业、“践行雷锋,争做文明小使者”“美化校园我们配合的义务”等一系列学雷锋勾当;4月是“传承红色基因”月,少工委组织少先队员加入“传承红色基因扶植家园——2016年北京市清明红色祭扫勾当。”少先队大队组织开展了“追随红色脚印”系列主题勾当和“铭刻汗青怀想先烈”主题的博物馆课程;7月各级少先队组织遍及开展“红领巾心向党”六个一勾当,即:领会一个党史故事、旁观一部红色影视剧、参观一个党史留念地、领会党的一个新成绩、寻访一位优良、学唱一首爱党歌曲。以“学党史、感党恩、跟党走”为主题,以故事汇、红歌演唱、文艺表演、征文等多种形式,组织开展“红领巾心向党”主题队日勾当,重温入队誓词,进修党的但愿和要求……

在教育进修阶段,石景山区教工机构汇集拾掇了地方、国度教育部分、北京市相关系统、市教育部分等单元公布的社会主义焦点价值观相关文件,编制了《社会主义焦点价值观文件汇编》,在全区教育系统印发,组织分层级进修。

适人:按照青少年春秋特点开展德育

区级层面,依托德育焦点组、分院课程室、首席班主任工作坊,同步推进法制教育、行为习惯、文明礼节、保守文化、首钢社会实践等德育课程开辟。

重视“时效”同样是石景山全区主题德育教育的明显特点。除告终合豪杰留念日、保守节日开展主题教育勾当,全区中小学还连系“十一”、暑假、寒假等时段进行平安教育,连系“3·15”、“6·26”、“12·4”等留念日进行法制教育,连系全区高一重生军训,开展国防教育勾当……

作为建立石景山区社会主义焦点价值观教育系统的主要载体,2015年7月《石景山德育》应运而生。刊载学校和教师培育和践行社会主义焦点价值观的经验文章,将好的做法和优良经验在全区范畴交换,和推进焦点价值观教育不竭推陈出新。

九中校长林乐光说,这两年,在焦点价值观指点下,学校一方面逐渐建成了由新的课程系统、自主德育系统、校园外显文化构成的学生焦点素养培育系统,构成了有理想、有担任、有档次的“三有”课程模子和九大课程群,真正把培育和践行社会主义焦点价值观工作纳入了根本教育主阵地;另一方面,逐渐完成了学校景观文化、标识文化、校史文化、轨制文化、文化、课程文化、收集文化等方面的全体规划与扶植。

协助青少年“扣生的第一粒扣子”,抽象活泼地阐了然从小开展价值观教育的主要性。石景山区尝试小学校长叶艳说,“社会主义焦点价值观教育不单单是要学生可以或许识记和,更主要的是要处理好‘认同’和‘践行’的问题。在尝试小学,我们通过‘说、看、演、绘、感’等合适孩子春秋特点的形式,协助孩子理解、认同、践行社会主义焦点价值观。”

2016年是石景山区龙头学校北京九中建校70周年。在校庆当天,让所有宾客面前一亮的,不但是愈加斑斓的校园,还有学校方才研发的一整套将社会主义焦点价值观、中华优良保守文化与学校办学、文化融于一体的育人系统。

此外,各校依托北京市教育部分学校文化扶植项目,开展两批文化扶植示范校申报评审工作,全区共10所中小学评为文化扶植示范学校,在校园文化、班级文化、文化中充实渗入社会主义焦点价值观:全人教育、博雅教育、成功教育、扬长教育、浅笑教育、幸福教育、友善教育……等一批主题特色明显的焦点价值观教育品牌在一线学校中如雨后春笋屡见不鲜。

2015年,京源学校教育案例“以社会主义焦点价值观引领师生共成长”获评全国中小学社会主义焦点价值观教育优良案例,成为北京市入选的10个案例之一。苹果园中学获评国度教育部分首批“心理健康教育特色学校”,成为北京市入选的8所学校之一。在北京市第三届“成均杯”心理健康教育优课展现中,古城二小、古城中学、北大附小石景山学校的3名教师以总成就之冠、第四、第五的名次,获得北京市十佳心理教师。在北京市首届中学心理教师根基功培训与展现勾当中,石景山区有2名教师获得一等,在全市10名一等教师中独有2席。2016年,京源学校章乐怡同窗被评为北京市优良学生,成为全市获此殊荣的12论理学生之一。近几年还有多名教员被评为北京市紫禁杯特级优良班主任。

顶层设想:将德育工作纳入根本教育主阵地

文化是感情认同的主要纽带,石景山区发布了《石景山区中小学校文化扶植方案》,指导学校充实阐扬以文化人、以文育人的功能,深切挖掘中华优良保守文化资本,举办国粹、典范、民族体育艺术等保守文化勾当,加强中小学生的民族文化自傲和价值观自傲,教育中小学生民族,传承民族文化,发扬保守美德。

教育系统培育和践行社会主义焦点价值观,泛博教师无疑是主力军。石景山区高度注重培育和践行社会主义焦点价值观的师资步队扶植,逐渐建成了一支笼盖全区所有中小学的“区-校-班-生”四级德育师资步队。

在实践步履阶段,全区中小学针对培育和践行社会主义焦点价值观制定了实施细则,分化落实环节,把焦点价值观细化为具体要求,积极丰硕培育形式,逐渐建立各校培育和践行社会主义焦点价值观的实施框架,使焦点价值观落实到各门课程中,贯穿于实践勾当中,融入到学校文化中,表现于办理轨制中。

2015年,石景山区发布了《石景山区中小学培育和践行社会主义焦点价值观实施方案》。在这份方案中,石景山区教工机构明白提出,要通过宣传、课程、文化、实践、办理、示范等六大推进渠道,在全区中小学培育和践行焦点价值观。

说,即开展说儿歌、说故事、我为焦点价值观代言等勾当,让小学生们通过朗读焦点价值观儿歌,说焦点价值观故事,在家校互动平台和家长一路寻找焦点价值观和本身联系等体例,加深对焦点价值观的理解。看,即旁观社会主义焦点价值观影片、话剧、表演;演,即队员参与表演焦点价值观主题的情景剧、英语剧、曲艺节目、合唱角逐;绘,即画绘本、做海报、设想手抄报;感,即通过校园节日勾当感触感染价值观内涵。

步队保障:实现德育师资数量和质量双增加